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EDUCACIÓN - 1964


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“Alguien está estudiando obsesivamente algún tema muerto, nadie sabe de qué está hablando, por qué lo está estudiando; no tiene ningún uso, y de cualquier forma no tiene mucho interés. El pobre tipo nunca puede comunicar su tema por la simple razón de que la comunicación resulta difícil: las personas dejan de escuchar porque ya no tiene ninguna utilidad para ellas”.

 U
na cultura se mantiene unida única y exclusivamente por la educación, ya sea que esa educación se obtenga por experiencia o por enseñanza.

     La cantidad de dinero invertido por los gobiernos en educación es enorme y, de hecho, por lo general, es el mayor presupuesto después del de armamento. Con una suma considerable que se está gastando en la educación de un individuo, la pregunta candente es: ¿Se le ha educado?

     La educación se define como “aprender, saber o lograr el conocimiento de un cierto tema”, y sería en la dirección de lograr llevar a cabo ciertas acciones profesionalmente. Se espera que una persona educada sea capaz de lograr ciertas cosas en el tema en el que ha sido educada. Debería ser capaz de lograr las acciones y resultados que se enseñan en el tema. Con una clara comprensión de lo que constituye la educación, podemos ver que muchas cosas pasan por educación cuando no lo son.

     El conflicto con la enseñanza moderna de los jóvenes es que no se les está enseñando a hacer nada. Una investigación en este campo saca a la luz la razón para la educación formal de nuestros jóvenes: ¡dar un descanso a las madres! Así que esto no es educación.

     No puedes desasociar la educación de una personalidad activa, un papel y un profesionalismo. Dar a una persona una “buena educación” de forma que no pueda hacer nada es, pues, una contradicción directa. No puedes “educar” a alguien sin ninguna finalidad a la vista.

Educación continúa...


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